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     桃園縣立大園國中防制校園霸凌執行計畫

壹、依據

一、95428日臺軍字第0950057598號令「教育部改善校園治安-倡導友善校園,啟

    動校園掃黑計畫」辦理。

二、991224日防治校園霸凌總動員會議。

貳、目的

鑑於校園霸凌事件為學生嚴重偏差行為,對兩造當事人、旁觀者均將產生嚴重影響,為防治校園霸凌事件,建立有效預防機制及精進處理相關問題,特訂定本執行計畫。

參、實施對象:本校全體師生。

肆、執行策略(三級預防)

   一、一級預防(教育宣導)

    著重於學生法治、品德、人權、生命及性別平等教育,培養學生重視她人與友愛她人之良好待人處事態度,透過完善宣導教材辦理學校相關人員研習活動,分層強化行政人員、教師及學生對霸凌行為之認知與辨識處理能力。

   二、二級預防(發現處置)

    成立防治校園霸凌因應小組(請參閱網頁資訊),研提防治策略,並與警(分)局完成簽訂「校園安全支援約定書」,強化警政支援網絡:擴大辦理記名校園生活問卷調查,對反映個案詳查輔導:如遇糾紛事件,除應立即判斷為偶發或霸凌事件,並依據校園霸凌事件處理作業流程(請參閱網頁資訊),循「發現」、「處理」、「追蹤輔導」三階段,成立校內「輔導小組」。

   三、三級預防(輔導介入)

    啟動輔導機制,積極介入霸凌、受凌及旁觀學生輔導,必要時轉介專業心理諮商人員協助輔導,務求長期追蹤觀察,導正學生偏差行為。若霸凌行為已有傷害結果發生,如屬情節嚴重個案,應立即通報警政單位協處及提供法律諮詢,以維護當事學生及其法定代理人權益,必要時將個案轉介治專業諮商輔導矯治。

伍、執行要項

   一、教育與宣導

 

(一)加強學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育,

           奠定防治校園霸凌之基礎。

1.運用各類教材並充實宣導資料,以利教育實施。

2.將學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育融入社會及綜合領域課程,

 並適時於相關課程結合重大事件,實施機會教育。

3.結合民間、公益團體及社區,辦理多元活潑教育宣導活動,深化法治教育、

   品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育。

4.辦理師資法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育相關研習,

  增強教師知能。

5.依法務部法治教育人才庫,提供本校辦理相關研習遴聘參考。

(二)應辦理相關活動、個案研討及表揚大會。

(三)配合新北市政府教育局辦理之各項研習、評鑑、優良選拔及學生才藝競賽

      等活動。

(四)結合校務會議、導師會議(研習)或教師進修時間,實施防治校園霸凌專

      題報告,強化教育人員防治校園霸凌知能與辨識能力。

(五)推動每學期第一週為「友善校園週」,並規劃辦理相關系列活動。

(六)強化校園安全點巡查,預防校園霸凌。

(七)結合家長會全面加強所有家長對校園霸凌認知與預防。

(八)透過社區力量與愛心商店,共同確保學生校外安全與防範不法情事。

   二、發現處置

(一)配合教育部不定期調查校園霸凌行為,務求真實呈現校園現況。

(二)設立反霸凌投訴電話(03-386202931.32.322),24小時由值班人員處理,

      受理反應校園霸凌事件,並立即列管處理。

(三)99學年度第2學期第8週(10048日前)實施全校生活問卷普查(如附4)。

 

9週(100414日前)配合聯絡處實施全校生活問卷普查成效檢核。發現個案應加強輔導作為,並於每年630日及1130日前,將統計資料及輔導作為彙整送教育部校安中心,施測、結果及輔導等資料並妥善列管。

(四)學校設置反霸凌投訴信箱tk510155@dyjh.tyc.edu.tw,並公布於學校網頁,提供學生及家長投訴,宣導相關信息及法令規定,如有投訴,由專人處置及輔導。

(五)本校發現疑似「霸凌」行為時,應立即列冊追蹤輔導,如發現符合霸凌五要件1.具有欺侮行為2.具有故意傷害意圖3.呈現生理及心理侵犯的結果4.兩造勢力地位不對等、5.其他經小組認定為霸凌個案者)者,即應啟動輔導機制,並依規定通報校安系統。

   三、介入輔導

(一)不定期召開防治校園霸凌因應小組,並邀請相關單位參與,必要時得邀請

           專家學者列席,就校園內所發生之個案進行研商與精進處理機制。

(二)辦理防治校園霸凌工作研討會及協調會,研擬因應策略。

(三)善用本縣教育主管機關輔導資源中心,提供本校必要防治霸凌輔導咨詢服務。

(四)運用桃園縣政府免費法律諮詢 預約專線(03)332-2101轉5615,俾便協助學

            校相關法律事務諮詢。

(五)學生疑似發生霸凌個案,經本校防治校園霸凌因應小組確認,符合霸凌四項要

      件,除立即依校安通報系統通報外,並應立即成立輔導小組,成員包含導師、

      輔導教師、家長、學務處、社工人員或校外會、少年隊代表加強輔導,輔導小

      組應就霸凌者、受零者、旁觀者擬訂輔導計畫,名列輔導內容、分工、期程等

      ,並記錄備查。

(六)若霸凌行為屬情節嚴重之個案,立即通報警政機關(潮音派出所)協助處理,

      並向司法機關請求協助。

(七)經學校輔導評估後,對於仍無法改變偏差行為之學生,得徵求家長同意轉介專

      業諮商輔導或醫療機構實施矯正與輔導:本校輔導小組仍應持續關懷並與專業

      諮商輔導或醫療機構保持聯繫,定期追蹤輔導情形,必要時得洽請司法機關協

      處並請社政機構介入協調適當之機構輔導或安置。

陸、經費:相關處室主管自行編列專案經費,以落實計畫推動。

 

柒、訪視與考評

一、採定期與不定期方式實施,作為教育部中部辦公室「防治校園霸凌」獎懲主要依

    據。

二、本校若發生霸凌事件,依兒童及少年福利法第34條第1項、兒童及少年保護通報及

    處理辦法第2條及教育部「校園安全及災害事件通報作業要點」落實通報。

三、主動發掘校園霸凌事件,並能妥善處理與輔導者,依權責核予適當之獎勵,並公

    開表揚,凡有違反兒童及少年福利法第30條第261115項及第33條第136

    條第4項規定應予通報事實者,得依同法第55條第項及第65條第1項處分:學校隱

    匿不報或違反24小時內通報處理者,將對當事人、承辦人及業務主管依兒童及少

    年福利法第61條之規定處分。

四、配合教育部委託專家學者所做之調查及聯絡處執行之校園生活問卷調查結 果,權

    責機關應善盡督導改善之責。

捌、一般規定

一、本校每學期依據督考單位所訂頒之計畫及專案宣導活動,密集規劃辦理宣教,透

       過活潑、多樣化活動,建立學生正確認知。

二、有關學生為霸凌行為之法律責任部分請參閱網頁資訊。

玖、本計畫如有未盡事宜,得另行補充或修訂之。